基于网络环境下

物理研究性学习教学策略与评价体系的建构及实践研究

课题阶段研究进展报告 

            南京航空航天大学附属初级中学课题组*

一、本课题的基本情况

“基于网络环境下物理研究性学习教学策略与评价体系的建构及实践研究”课题是由南京市教学研究室许志老师主持的江苏省中小学教研室“十五”第五期课题“新课标下理念下初中物理教学改革的研究与实践”的子课题，此课题由南京航空航天大学附属初级中学物理组丁玉祥老师独立主持的，经子课题组申报，同年本课题已列为中国教育学会物理教学专业委员会“十五”立项课题以及江苏省教育科学“十五”规划重点课题，并划拨专项研究经费。

本课题参与研究的学校与成员：

1.南京航空航天大学附属初级中学（丁玉祥、周德根、查红、刘炜、陈伟、李宁栋）

2.南京晓庄学院计算机中心（徐家喜）

3.南京29中教育集团致远中学（殷发金、程笑宇、钟礼珊、王伟、王凯、赵雪梅）

4.南京第四中学（余平）

5.南京大学附属中学（吴蕾）

6.南京第24中学（姚伟达）

7.南京江宁区东山镇中学 （吴云飞）

8.南京白下区教研室 （ 孟跃俊） 

二、课题组阶段研究的进展情况

    依据课题组制定的研究实施方案处于正常开展和实施阶段。自2002年12月至今，在课题组负责人丁玉祥老师的统筹安排和规划下，已进行到课题的中期研究阶段，目前已取得了许多有价值的课题阶段成果，主要包括以下几方面：

（一）加强理论学习，积极研讨，更新教育观念，提高课题研究的理论依据

在课题组成立后，经常以沙龙的形式，围绕“建构主义与学习方式的转变”进行了非正式的专题研讨，研讨的过程中课题组成员一致感到：信息技术和研究性学习的整合研究十分有意义。但是大家对信息技术中网络技术，研究性学习的理论，建构主义理论还缺乏一定深度的学习和消化。为此，课题组积极组织大家购置了何克抗的《建构主义研究》理论书籍，霍益萍的《研究性学习实践与研究》、《活动课程研究与实践》等三十几种理论刊物，课题组教师通过学习，交流体会，撰写学习小结以此提高课题组的研究水平，提高课题组的理论认识，同时为课题研究提供了扎实而深厚的理论依据。另外课题组为了转变课题研究人员的思想认识，2002年5月还派课题组殷发金、丁玉祥等几位教师到常熟市中学参加了江苏省“网络环境下的自主学习”研讨会，会议上丁玉祥老师做了“网络环境下物理研究性学习策略及案例研究”专题发言和交流，得到了与会代表的关注，取得了一定的反响，参与本次研讨会，课题组教师既学习了先进的教育理论，又发现了自己的存在的不足以及自身的长处与优势，为后续研究明确了方向。

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