要求明晰  表述合理  日趋完善

                     2004年高考物理《考试大纲》解析

               南京市教学研究室   杨震云      金 陵 中 学  朱  焱

今年物理《考试大纲》（包括江苏考纲和全国理科综合考纲）由去年的《考试说明》演变而来，并对知识内容表中的考点做了调整，除了数量上的明显变化外（条目由去年的124个考点变为今年的131个），还涉及到一些具体内容上的调整：增删了一些考点，还对一些考点在能级上做了调整。实验上的考点变化不大，只是要求学生对误差理论有初步了解。尽管总体变化不是很大，但了解这些变化以及吃透隐藏在这些变化后面的意图，对于加强迎考复习的针对性，提高复习效率，以及稳定教师和学生的情绪，都是非常重要的。现对考点变化分析如下：

1．增加的知识考点（有加括号的表示原表中该考点在去年的考试说明中已经存在）总体来讲都是物理学科的核心内容，有的事实上是以前就存在的，只不过现在加以明确和强调，以保证体系的完整性和可操作性，有的则是按照其内在联系进行拆分或者合并。所以，从本质上看，表面上知识点的增多并不会增加学生的负担。有些知识点的增加表明对学生的科学素养有了较高要求

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