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2004高考物理复习应注意的几个问题 顶 热 荐  ★★★ 【字体：小 大】
2004高考物理复习应注意的几个问题
作者：周继中    文章来源：镇江市教育局教研室    点击数：    更新时间：2004-5-18    


 

    2004年高考已离我们很近了，今年又是江苏省自主命题，同学们对此都十分关注。我认为虽然今年是江苏省自主命题，题量也发生了变化，由原来的20小题改变为18小题，但题型没有发生根本性的变化，我们不必惊慌，因为省教育厅已公布了“四不变”原则，自主命题是在教育部的统一指导下进行的。在以后复习及最后的冲刺时间里，同学们还是要按照国家教育部考试中心颁布的《考试大纲》进行，按照自己所定的复习计划进行，只是在下阶段的物理复习过程中，着重关注以下几个方面：
一、 进一步夯实基础知识，突出课本的作用
认真学习考试大纲（与以往称为“考试说明”没有根本区别）。今年的考试大纲所提供的江苏样卷现已不执行了，仍与全国卷相同，即：选择题为10小题，每小题4分，计40分；非选择题8小题，计110分，全卷满分150分。针对考试大纲中的具体内容和要求，结合物理课本，逐个落实基础知识的梳理、归纳与整合。重点是建立知识体系和网络，把各独立的知识点串起来，搞清他们内在的联系，打破各章节的界限，以主干知识为主线画出结构网络图，而不再是某个章节的知识结构图。在做结构图的同时，加深理解相关的物理知识，学会归纳知识的方法，提高思维的联想能力。
2003年全国高考物理试卷（江苏卷）与以往的试卷相比，我感到其中一个显著特点，那就是较好地凸现了高中物理新课程、新大纲、新教材的理念和要求。对于高中物理新课程、新大纲、新教材已删去的知识内容基本未考，而对考试说明、新教材新增加内容，尤其是对新增加的实验内容进行了考查。特别要关注高中物理第三册书中所涉及的内容，因为第三册书主要都是近代物理知识，是高考试题命制的重点，2003年高考试卷中有6道选择题涉及到第三册书的知识内容。2004年虽是本省自主命题，但为了具有连续性，为了体现公正性，那就会特别重视课本上的信息来源。在复习中绝对不能让复习资料成为指挥棒（命题者会有意回避人们常见的复习资料），必须以课本、考试大纲为指南。一定要夯实基础知识，注重知识的迁移与灵活应用。
二、 处理好做题的量与质，突出解题能力的提高
在下阶段的复习中，做题将是同学们的主要任务，但是一定要注意，不是题做得越多越好。在做题的过程中，一方面要起到进一步查漏补缺的作用，另一方面则是重点提高思维水平和解题能力。要多做一些思维水平较高的题，多分析一些典型试题。看到题时，首先要对具体问题进行分析，弄清题中的物理状态、物理过程和物理情景，弄清它们产生的原因与条件。要善于把物理情景转化为物理图景，建立起相关的物理模型，然后再用相关的数学语言来表达。
在遇到“生题”或联系现代生活，联系科技等信息情景题时一定要沉住气，稳住神。比较新颖的试题，只是设置的情景和设问的角度是同学们没有见过的，但处理这类问题所需要的基本概念和基本规律都是同学们已学过与掌握的，甚至是同学们熟悉的，只要细细审读题中所提供的情景材料，把有用的，与物理问题相关的信息确定出来，注重分析物理现象发生的过程，善于将较为复杂的过程分解为几个简单的过程，运用相关的原理列式（一定要分步列出具有物理意义的原理式）求解。复习过程也是一个钻研的过程，书上并不可能把什么问题都交待得清清楚楚，有些问题是在掌握最基本的内容后，靠自己去开拓、研究，从而获得教科书上没有详细介绍的知识，这种过程也可以称为探究。在近阶段的复习中要多找一些密切联系实际的信息情景题，多读多研多归纳，每做完一道题后，都要再想一想，此道题还能再问些什么，还能有什么变化，要善于总结，以应对开放性的试题。后一阶段要适当做些立意新、情景新，具有开放性和探索性的试题。做习题，贵在精，贵在思，而不在多。
物理学是一门精确科学，与数学是紧密相联的，可以这样认为，几乎所有的物理概念和物理规律，都可以通过量化的数学公式来表达。能熟练运用数学知识处理物理问题也是历年高考试卷必考查的能力，即要求考生理解公式和图象的物理意义，能根据具体问题列出各物理量之间的关系，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用几何图形、函数图像进行表述、分析和处理问题，更要注意结论的准确。分析近几年的评分标准，特别是后三道题加重了对结果的赋分值。对于今年高考题量减少（只有18小题），其中计算题占六大题，分值合计将近100分，因而每题的分值较大，更望考生特别要重视列式的正确与计算的准确性，在平时的练习中就要有意识地找一些对运算要求较高的试题来训练与提高自己计算的准确率。
三、 重视解题的通识通法，突出解题的科学性
在解决物理问题时，应注重通识通法，不要片面追求解题的技巧。一定要把常用的解法掌握熟练。如在解决力学及力电综合题时，通常运用力与运动或功与能的观点来确定解题的思路。可采取（1）能守恒先守恒（即动量守恒、机械能守恒及能量的转化与守恒），（2）不守恒用定理（即动量定理和动能定理），（3）牛顿定律加运动学公式来保证的策略来解决问题。其中应特别要重视对研究对象的受力与动运状态的同步分析。后一阶段要通过综合练习来熟练掌握通识通法的应用。
一定要重视解题的科学性，要运用科学的方法来解决问题。比如在研究许多物理问题时，要注重两个“翻译”，即把实际情景“翻译”成物理语言，再把物理语言“翻译”成数学语言。也就是说：通过对试题提供的实际背景材料的分析与提练，建立起相关的物理模型，对所建立起来的物理模型应用物理原理，然后用数学公式、函数图象等进行表达，再通过数学方法求解，别忘了最后结果的验证。以上可概括为：实际情景 物理图景 数学表达（其中箭头表示两个“翻译”过程）。
在进行解题表述时，一定要注意语言的确切，能够将推理、分析的过程简明而正确地表达出来，让别人能够理解，这很重要，它将在很大程度上影响到高考的得分。
四、 以实验引导复习，突出实验操作技能与设计能力的提高
物理学是一门实验科学，历年高考都是十分重视实验能力的考查，实验题都占有较大的比例。今年江苏卷在只有18小题的容量下，还安排了2道专项实验题（约18分，同时在其它题型中也涉及到实验）。同学们在后一阶段的复习中一定要重视实验复习。对考试大纲及教材中的有关实验都要动手做一遍，特别是新增加的一些实验（如：小电珠伏安特性曲线、示波器、用多用表探测黑箱内的电学元件、二极管、传感器、光的干涉等。）
要通过实验来引导物理规律及相关概念的复习，对于每一个实验，都要弄懂其实验目的和实验原理，熟悉各种实验器材的使用，掌握实验方法与步骤，对实验中出现的现象要仔细观察认真分析，能对实验数据进行正确地分析与处理。另外要重视实验方案的设计。历年高考卷中都会出现运用考生已学过的实验知识来设计新的实验的试题，以考查考生的创新能力。所以同学们在掌握了常规实验的基础上，要多思考实验的拓展与延伸，常规实验仪器使用的拓展与迁移。
五、 调整好心态，突出应试心理素质的提高
每位同学都要对自己的应试实力有一个准确的定位，对自身的优势与弱项要正确全面的分析与认识。高考不仅仅是知识的竞争，更是全面素质（知识、能力、体力和心理）的竞争，这一点在高考大纲中说明的很明确。只有调整好应试心态，保持良好而稳定的情绪才能最大程度地发挥出自己的水平，达到理想的成绩。一定要认真听课，听从老师的安排，多与老师交流，多与同学交流，不要轻信不确实的高考信息。
后一阶段一定要强化训练，可以把每一次的练习都做为一次高考，定时定标完成，每一次考试与练习后，都要详细认真地分析，寻找存在的不足，分析时不仅关注知识的正确应用方面，同时也要分析当时的应试心理情况，从中找出调整心理的方法，不断提高心理素质。
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