的 说 明

        天津市113中   王瑞英       河西区教研室   韩雅君

    一、物理复习课的功能

    复习课是使学生深刻理解物理知识，牢固掌握知识和技能的重要教学环节。

    复习过程是对教材进行分析、综合，使知识和技能整合成系统的过程。即复习课不再是简单的有关知识点的再现，而是将一些基本概念规律等基本知识进行归纳、总结、提高的过程。并且有助于提高学生的记忆力和思维能力。还可以对所学知识查漏补缺，进一步掌握重点、突破难点。

    物理基本知识复习课应达到以下目标

    １、通过复习能够深刻地揭示学生在初学时未曾注意到的知识之间的内在联系，使分散的知识系统化。

    ２、通过复习突出章节中的重点，达到既查漏补缺又综合提高的目的。

    ３、通过复习达到克服遗忘，强化记忆的目的。

    二 、〈导引－互励－互评〉物理基本知识复习课教学模式说明

    １、本模式特点

    本模式强调充分发挥学生的主体作用，做到面向全体学生，最大限度地调动学生课前和课上的积极性；强调教师的主导作用应体现在穿针引线、画龙点睛、而不是包办代替；强调复习课的成效，使课堂气氛紧张活泼，每一位学生精神高度集中，兴奋点贯穿整堂课，学生积极争取发言，打破复习课教师滔滔不绝，学生昏昏欲睡的枯燥无味的局面。

    ２、本模式的适用范围

    本模式适用于除计算性题目以外的所有基本知识复习课；复习内容可以是一个单元，一章或有联系的几章内容，使其成为互有联系的系统性知识体系。

３、本模式结构程序及操作要义

    （１）结构程序

            课前                     课上

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